Innvandrere i Norge har tre ganger så høy arbeidsledighet som hele befolkningen. I tillegg har flertallet av innvandrere med høyere utdanning fra utlandet ikke arbeid i samsvar med sine kvalifikasjoner. Dette er den norske delrapporten fra  en nordisk  studie om bruken av undervisning i relasjon til integrering på arbeidsmarkedet.  Arbeidet ble satt i gang av Nordisk Ministerråd ved rådgivningsgruppen for det nordiske samarbeidet om voksnes læring, SVL, høsten 2008. I Norge hjemler Introduksjonsloven rett og/eller plikt til 300 timer undervisning  i norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere. Flyktninger  har rett til heltids introduksjonsprogram. Innenfor videregående opplæring har innvandrere de samme rettighetene som andre, blant annet til realkompetansevurdering. Digitale læringsplattformer nyttes  blant annet  i universitetenes norskopplæring for studenter. Det foreligger til nå svært begrenset tallmateriale når det gjelder effekten av integreringstiltak i Norge. Anbefalingene fra den nordiske studien omfatter  blant annet at: –  Det på nordisk plan arbeides videre med mer systematiske vurderinger av sammenhengen mellom effekt og ressurser.–  Det blir arbeidet mer med differensierte undervisningstilbud for voksne innvandrere i forhold til kompetanse, mål og behov.–  Det blir arbeidet ytterligere med å skape klare sammenhenger mellom utdanning  og utdanningens mål  med hensyn til å komme seg videre innenfor utdanning eller på arbeidsmarkedet. –  Det blir fokusert på anvendelse av IKT og online-undervisning med henblikk på å øke tilgjengeligheten.–  Det blir arbeidet mer systematisk med validering av invandreres realkompetanse.