Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ett hälsofrämjande projekt i skolan ur ett lärarperspektiv: en kvalitativ studie
Nordic Council of Ministers, Nordic School of Public Health NHV.
2010 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (Two Years))Student thesisAlternative title
School-Based Health Promotion. Teachers’ Perspective : a qualitative study (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Skolan har visat sig vara en viktig arena för hälsofrämjande arbete. Det hälsofrämjande projektet Hälsoverkstaden genomfördes i 13 skolor i Helsingfors med omnejd under åren 2006-2008 med temaområdena kost, fysisk aktivitet och sömnvanor.Syftet: Att undersöka lärarnas erfarenheter och upplevelser av engagemang och deltagande i Hälsoverkstadsprojektet.Metod: Studien hade en kvalitativ ansats och fokusgrupper användes som datainsamlingsmetod. Fyra fokusgrupper genomfördes med 20 lärare från projektskolorna. Materialet analyserades med kvalitativ innehållsanalys.Resultat: En god kommunikation och samverkan inom skolan och med projektorganisatören avgjorde hur fruktbart projektet i skolan hade varit. Faktorer som påverkade engagemanget var, hur skolan vid starten hade förbundit sig (commitment) och hur kollegiet förhöll sig, stödjande eller mindre stödjande, till projektarbetet. Commitment påverkades också av kommunikationen och informationsflödet. Ledarskapet i skolan hade en inverkan på organiseringen av projektarbetet i skolan, vilket inverkade på hanterbarheten och lärarnas engagemang. Lärarna önskade väl utarbetade verktyg som utgick från skolans behov och var formade för att integreras i undervisningen. Skolan upplevdes som en bra arena för att arbeta med hälsa och de valda levnadsvanorna upplevdes som meningsfulla. Projektprocessen hade upplevts som fragmenterad, men också som logisk och lätt. Skolornas målsättningar för projektet var oklara, vilket också kom fram i svårigheten att beskriva implementeringen av verktygen. Trots detta upplevde lärarna att de hade fått nya insikter, positiva erfarenheter och mycket hade genomförts under projektåren.Slutsatser: En god kommunikation och dialog mellan alla berörda parter stöder engagemang och delaktighet i ett hälsofrämjande projekt i skolan. Ändamålsenligt utarbetat material och organiseringen av projektarbetet i skolan gör det hanterbart och begripligt för lärarna

Abstract [en]

Background: Schools have long been considered a good arena for health promotionactivities. The Health workshop was a health promotion project that was implemented in 13schools in the Helsinki area during 2006–2008. The three health habits used were physicalactivity, nutrition and sleeping patterns.Aim: This study aimed to explore how teachers experienced their participation andengagement in the Health Workshop project.Results: Good communication between schools and project administrators was crucial for afruitful process. Factors such as initial commitment and teachers’ approach, whethersupportive or unsupportive, influenced their experience, and communication andinformation flow influenced their commitment to the project. Internal management figuredimportantly in the project organization, affecting teachers’ ability to manage and participatein the work. Teachers wanted well-designed and easily integrated tools based on theparticular needs of the school. They perceived school as a good arena for health promotion,and they experienced the chosen health habits as meaningful. They ranked the projectprocess as logical and easy, but also as fragmented. The schools’ goals for the project wereunclear, making it difficult to describe the implementation of the tools. However, theteachers’ felt that they gained new insights and positive experiences, and that much had beenaccomplished during the project period.Conclusion: Good communication and active dialogue among all participants supportinvolvement and participation in school-based health promotion projects. Appropriatelydesigned tools and well-organized tasks make health promotion both manageable andunderstandable for teachers.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 42 p.
Series
Master of Public Health, MPH, ISSN 1104-5701 ; MPH 2010:8
Keyword [en]
Health Promotion in Schools, Salutogenesis, Empowerment, Communication
Keyword [sv]
hälsofrämjande i skolan, salutogenes, empowerment, kommunikation
National Category
Medical and Health Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:norden:org:diva-3146OAI: oai:DiVA.org:norden-3146DiVA: diva2:721870
Presentation
2010-04-22, Nordic School of Public Health NHV, Box 12133, 402 42 Göteborg, Sweden, 00:00 (Swedish)
Supervisors
Note

ISBN 978-91-85721-96-2

Available from: 2014-06-05 Created: 2014-06-05 Last updated: 2014-07-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

MPH 2010:8(652 kB)113 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 652 kBChecksum SHA-512
af06424cc571730ac3133d5ed121f9c721f3195a3e067304983ffbeb821b8bf52121c86f8f9abc7e8454bbc207731cbce8034753e2b47b8a3f1293ad7808f787
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Nordic School of Public Health NHV
Medical and Health Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 113 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 102 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf